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高位謀劃 高標(biāo)實(shí)施 高效生成

好的課堂應(yīng)該具有生命性、生長(zhǎng)性、生成性、生活性。如何將一堂課上得充滿生氣、充滿活力，向各位老師分享課堂教學(xué)的100個(gè)小妙招，包括課前精彩交流篇、新課精彩導(dǎo)入篇、課前精彩展開(kāi)篇、課堂精彩提問(wèn)篇、課堂精彩生成篇、課堂智慧拓展篇、課堂精彩評(píng)價(jià)篇、課堂精彩結(jié)課篇，老師們可根據(jù)自身情況參考使用。

1.微笑中，拉近師生的心

教師微笑能調(diào)節(jié)課堂情緒，增進(jìn)師生情誼，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)其自信力。

2.了解中，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

教師了解了學(xué)生，就會(huì)體諒學(xué)生，就會(huì)讓學(xué)生感受到教師給予的尊重，學(xué)生自然也會(huì)還以尊重，專心投入到課堂學(xué)習(xí)中。

3.自然中，課堂教學(xué)精彩無(wú)痕

最好的課前交流，是教師與學(xué)生自然的談話，并不露痕跡地將學(xué)生引入新課的學(xué)習(xí)中，為精彩教學(xué)做準(zhǔn)備。

4.親近中，真情打動(dòng)學(xué)生的心

教師要發(fā)展學(xué)生的情思，就心須具有真摯的感情，教師有了真情，才能做到以自己的感情去感染學(xué)生，讓課堂更加精彩。

5.游戲競(jìng)賽中，點(diǎn)燃快樂(lè)課堂的火種

課堂沒(méi)有游戲，就沒(méi)有也不可能有學(xué)生完美的智力發(fā)展。

6.激趣中，輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

興趣是最好的老師，是推動(dòng)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力。

7.幽默中，彰顯教師魅力

課堂精彩教學(xué)最重要的助手，就是幽默。

8.平等中，敞開(kāi)彼此的心扉

教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間平等的對(duì)話，而關(guān)鍵點(diǎn)在于教師的耐心傾聽(tīng)。

9.鼓勵(lì)中，激發(fā)學(xué)生的自信

教育就是鼓勵(lì)，肯定學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點(diǎn)。

10.互動(dòng)中，構(gòu)建和諧的課堂

課前互動(dòng)環(huán)節(jié)，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

11.辨析中，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情

課前的辨析是置疑、激疑、制造矛盾達(dá)到引思的一種方式，以此啟迪學(xué)生的思維，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

12.情境中，為精彩的教學(xué)鋪墊

教師在課前創(chuàng)設(shè)情境，能激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的欲望，達(dá)到“未成曲調(diào)先有情”的境界。

13.質(zhì)疑問(wèn)難中，激發(fā)求知的欲望

學(xué)生在課前交流時(shí)質(zhì)疑問(wèn)難，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃思維的火花，進(jìn)行思維的擴(kuò)散性訓(xùn)練。

14、乘趣味先導(dǎo)之舟，達(dá)學(xué)而不厭彼岸

課的開(kāi)始，其導(dǎo)入語(yǔ)就好比提琴家上弦、歌唱家定調(diào)。第一個(gè)音定準(zhǔn)了，就為演奏或者歌唱奠定了良好的基礎(chǔ)。

15、承上啟下，溫故而知新

由復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課是最常用的承上啟下方法，有利于知識(shí)間的銜接，過(guò)渡到新課也十分自然，還可以引發(fā)學(xué)生的積極思考。

16、萬(wàn)事情為先

名師在導(dǎo)入新課時(shí)，用深情的語(yǔ)言，把自己的情感與文章的情感溶化在一起，來(lái)打動(dòng)學(xué)生的心，激發(fā)學(xué)生的情。

17、讓異議煥發(fā)光彩

在新課講授時(shí)，教師要充分利用學(xué)生對(duì)文本理解的差異性，促使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、主動(dòng)學(xué)習(xí)，打破了被動(dòng)接受知識(shí)的局面。

18、開(kāi)門見(jiàn)山，直接導(dǎo)入

名師的直接導(dǎo)入，能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，并能起到“課伊始，意亦明”的效果。

19、精心構(gòu)思，巧布懸念

教師將精心設(shè)置懸念運(yùn)用于新課的導(dǎo)入之中，能有效地激起學(xué)生的好奇心，并緊緊吸引著學(xué)生的注意力。

20、創(chuàng)設(shè)情境，在不知不覺(jué)中進(jìn)入角色

情境導(dǎo)入是教師激發(fā)學(xué)生興趣，誘發(fā)思維，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)的技法。

21、發(fā)揮課題研究的導(dǎo)問(wèn)作用

一上課老師就從課文的題目入手，以此來(lái)吸引學(xué)生注意力，迅速進(jìn)入思考，通過(guò)審題，提出自己的構(gòu)想。

22、實(shí)物演示，讓課堂成為學(xué)生的樂(lè)園

在課堂上，名師通過(guò)實(shí)物、模型等教具的演示，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察，提出新問(wèn)題，從解決問(wèn)題入手，自然、愉快地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

23、故事背后的思考

名師敘述有趣的生活實(shí)例或故事，以誘發(fā)學(xué)生的想象力和思維活動(dòng)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新課積極性。

24、視聽(tīng)共賞，陶冶情操

視聽(tīng)共賞是教師在課堂上吸引同學(xué)們主動(dòng)、積極學(xué)習(xí)的重要方式之一

25、聯(lián)系時(shí)事，牽動(dòng)學(xué)生的心

教師聯(lián)系時(shí)事的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，貼近生活實(shí)際，同時(shí)又富于思考性，挑戰(zhàn)性。